9. 广播站

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　　口试的分数很快下来，三个老师综合了一下意见挑出几个口语比较流畅的学生，汪春梅看了看分数，自己的学生只有张安宁和周海燕两个进了，不由有一点遗憾，心里对于播音员这个事情已经有了定论——张安宁的口语不错不假，但自己教的学生自己清楚，英语作文提升可不光是学好课本内容就行，周海燕嘛……

　　果然，毫不意外张安宁落选。

　　“汪老师，周海燕是你班的学生？”汪春梅正准备回去备课，李老师叫住了她。

　　“怎么了主任?”

　　“你看看这篇短文。”

　　“好。”汪春梅点了点头，低头去看手里的纸张，映入眼帘的花体字先是让她心中一赞——卷面整洁而干净，字体漂亮而清晰，让人心中愉悦。

　　如果只是字好李老师应该不会特意叫住她，于是她把注意力投向了短文，果然从命题开始就极为大气，往下看结构精巧，用词遣字非常精确，里面居然有一些六级才会有的专业词，直至收尾又回头点名了主题——

　　《i

　　have

　　a

　　dream》

　　“好！”汪春梅不由攥紧了纸张满眼激动的看向李老师，“我认为这篇短文非常好！”

　　“的确不错！”李老师笑着点头，“看来汪老师平日教学任务完成的不错，这孩子两项条件都达标。”

　　“谢谢李老师夸奖，是这个孩子自己用功。”

　　“要不就选这个学生吧？”李老师对剩下两名英语老师建议道。

　　“可是这孩子其他科目弱了些。”汪春梅有些犹豫，“要是耽误了成绩恐怕得不偿失。”

　　“没关系，这位同学既然敢来报名就说明至少她是想尝试的！没准做的好了有了动力，其他科目就都上去了。”李老师眨了眨眼，“最重要的是她能写好播音稿！”

　　晚自习周海燕被叫到了汪春梅的办公室。

　　“我有一个好消息，一个坏消息你想要先听哪一个？”汪老师卖了个关子。

　　周海燕大致猜到了什么事，挠了挠头皮说：“汪老师，要不……你一起说？”

　　班主任罗艳端着个茶缸进来倒开水：哎，小汪，我给你说个事情。”转眼看到周海燕，“怎么？请教汪老师问题呢？”

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